记忆是过去经验在人脑中的反映
三个基本环节(相互联系、相互制约):识记、保持、回忆或再认
形象记忆
逻辑记忆
情绪记忆
运动记忆
感觉记忆
短时记忆
长时记忆
无意识记
有意识记
机械识记
意义识记
识记的目的(首要因素)
对材料的理解
识记材料的数量
识记材料的不同性质
主体的情绪状态
人的主观需要、知识经验、性格特点、能力类型等
遗忘曲线:艾宾浩斯遗忘曲线
时间因素的制约
识记材料的重要性
识记材料的性质
识记材料的数量和学习程度
识记材料的系列位置
再认
重要性
信息储存的组织水平
联想线索
干扰的影响
主体的情绪状态
概念
有目的的识记
先理解后识记
识记与操作相结合
保持良好的情绪
回忆与阅读相结合的方法
边思考边复习
整理笔记
直观形象记忆法
歌诀记忆法
特征记忆法
谐音记忆法
比较记忆法
重点记忆法
自编提纲记忆法
图表记忆法
敏捷性
持久性
准确性
准备性
加强学习的目的性教育
使学生掌握记忆的规律
教给学生科学的记忆方法
讲究记忆卫生