生字、多音字、习惯误读字
同音字、形似字、习惯误写字
近义词、反义词
成语的运用
俗语的运用
关联词语的运用
结合句意，解释词语
褒义词
贬义词
中性词
陈述句
祈使句
疑问句
感叹句
主动句
被动句
肯定句
否定句
主动句——被动句
肯定句——否定句
意思相同而语气不同的几种句型的变换
修改病句
逗号,句号。顿号、分号；问号？感叹号！冒号：引号”“破折号——
省略号......书名号《》
了解用法、正确使用、分析作用
识记考试说明中要求的篇目内容
把人或物比作不同属性的他人或他物
作用：把抽象的事物具体化，使语言生动形象
拟物为人，把物人格化
作用：增强语言的亲切感和形象性
对客观事物做扩大或缩小的描述
作用：突出事物的特征，增强语言的形象性
三句或三句以上，内容关联，结构基本相同，语气一致
作用：增强语言的气势，使感情表达强烈
结构相同，字数相等，内容关联
作用：增强语言的形式美，意义严谨，表现力强
连续反复、间隔反复
作用：强调突出某一事物，加强语气，突出表达感情
自问自答
作用：引起读者的思考，有助于抒情论理
只问不答，答在其中
作用：加强语气，起强调作用
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
第一人称、第二人称、第三人称、常用的是第一、三人称
顺序、倒叙、插叙
通过写人、叙事、状物表达对生活的看法
能突出表达中心的主要材料要详写，与中心有一定关系的次要材料要略写
作者对所论述问题的见解和主张
用来证明论点的事实和道理
例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法
立论
驳论
举例子
作比较
打比方
列数字
分类别
下定义
引资料
画图表
事物说明文
事理说明文
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
标题
称呼
正文
结尾
署名
日期
一般书信
感谢信
申请书
倡议书
通知
计划
总结
人物
故事情节
环境
侧面描写
正面描写
细节描写
抒情诗
叙事诗
古体诗
近体诗
集中性
精炼性
音乐性
话剧
歌剧
舞剧
戏曲
.......
多幕剧
独幕剧
喜剧
悲剧
正剧
历史剧
现代剧
叙事散文：以写人记事为主，字里行间洋溢感情
抒情散文：以写景状物为主，着重抒发作者情怀
识记考试说明中所要求掌握的作家、作品
概括文章的主要内容
分析主要人物的性格特点、品质
理解文章表达的主旨和作者的思想感情
理清作者行文的思路，明确记叙的顺序
体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用
分析重要语段在文中的作用
分析文中人物描写方法、人物描写角度的作用
分析文章的写法、表现手法、修辞方法的作用
分析环境描写（景物描写）的作用
根据要求对与文章内容相关的链接材料进行分析
对文章的内容、主旨有自己的心得
结合文本相关内容就生活中类似的现象发表自己的见解
通过论题找论点，运用论据来检验
区分：论点和论题、中心论点和分论点
事实论据（有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实）
道理论据（人们公认的道理、名人名言、格言、原理、定律等）
分析论证方法的作用
理清论述层次：分析结构、划分层次、归纳层意
体会语言的严密性
把握说明对象的特征
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
理解说明方法并能分析其作用
体会语言的准确性
表判断
表疑问
表否定
表被动
表省略
了解古今词义变化
了解文言文的一些主要句式
把握文章内容、概括中心思想
能回答有关课文内容方面的问题
材料作文:从材料中提炼主题,材料限制主题
话题作文:作文主题与话题相关,话题限制主题
命题作文:直接命题,限制主题
半命题作文:既有限制,又有开放
七个方面:审文体、审内容、审限制、审含义、关键词语、信息提示、化大为小
先明确或选择文体：记叙文、散文、议论文、说明文、小说、童话、书信、新闻采访等
明确基本要求，如字数、文体等
分析隐性要求：中心取向、选材范围等
正确、深刻、新颖、简约
小题大作,立意显得真情
角度标新,立意见新颖
反面着笔,立意求深刻
思想要正确健康,有时代感,有积极意义
要独特新颖、有自己的感悟
要内涵深刻
来自生活的材料:个人生活中的经历感触
时事材料:时事新闻资料,社会热点动向
历史文化材料:平时积累的历史文化知识
选择新颖的材料,能吸引人
选择熟悉真实的材料，能写的具体真切
选择典型的材料，能体现并突出主题
叙述
描写
议论
抒情
说明
详写：对表现主题的重点内容集中突出写
略写：对与主题关系不大的内容略带、概写
实写
虚写：通过写自身感受来突出描写对象的特点
细节描写：对能充分表现人物和环境特征的细小之处的描写
景物（环境、场面）描写
通过写旁人的态度来写中心人物
肖像描写
神态描写
动作描写
语言描写
心理描写
说理文中夹叙夹议、事例论证等
如记叙文、散文中的情景交融
实写与虚写相结合
多角度、多层面写
首先， 文从字顺是怍文表达的基本要求
其次， 句子之间要连贯顺畅， 不能疙疙瘩瘩
第三， 段落之间要注意过渡、 衔接与照应
运用精辟的语言淋漓尽致地把主旨表达出来
作文材料本身要蕴涵自己的情感
要善于用蕴含情感的词语来表达感情
能把感情直接或间接地抒发出来
长句和短句交替使用
骈句和散句交替使用
语言要文明得体
遣词造句要注意动词、形容词的运用
力求最合适，使用各种修辞，使语言美化
适当地在文中选用一些名言警句或诗句，给文章增色
运用历史文化素材
化用经典名著素材
利用名人名家轶事素材
引用名言警句
引用诗词和名著佳句
引用成语典故
比喻、拟人、夸张——能突出人、事、物的特点
排比、对偶——能增强感染力，使句式整齐
长句：例如，不必说......也不必说......单是；
如果没有.......就没有......就没有
短句：例如，此景、此情、此意，淡泊宁静；
此人、此身、此心，去留无意
整句与散句
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；
设问句：有提示下文、引起注意的作用
反问句、双重否定句：有加强语气的作用
段落内部结构：总分、分总、总分总等
句子间的关系：中心句、支撑句
支撑句的组织：分不同侧面、层面写的方法
表达上：材料有序，思路清晰，条理清楚
效果上：更具可读性，读者更易理解
形式上：文章更具形式上的美感
串联句把各部分串联成一个整体，并体现板块间的关系
串联句通过不断点题，能深化、突出主题
串联使全文形式上有一种整齐美
起句串联:每板块的起句用结构相似的句子串联
结句串联:每板块的结句用结构相似的句子串联
穿插式串联:每板块内穿插相同的线索句
小标题串联:用小标题统领各板块,形成串联
直接式、比兴式、反正对比式故事式、写景抒情式、引用式
言尽意深，引发思考
发出号召，直接抒情
首尾照应，篇末点题
借助修辞,卒章显志
抒发见解,升华中心
自然收束，顺势而结
言为心声，以情动人
巧妙发问，引人深思
引用名句，多姿多彩
景物烘托，情景合一
展望未来,加深主旨
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