新时代我国对于社会和教育改革发展对语文课程的要求
义务教育语文课程改革第二个10年的成就与挑战
当今世界外国母语教育课程改革的启示(课业负担-双减)
高中语文课程标准的制定、实施与修订
核心——对中华文化的认同
中优秀传统文化
革命文化
社会主义先进文化
语料的积累
语感的构建
语理习得
语言表现
五种思维:直觉/形象/逻辑/辩证/创造思维
思维品质:敏捷性/灵活性/深刻性/独创性/批判性
思是关键——听和读才可以被内化;说和写才可以被外化
审美的一般过程:准备-关照-效应(审美评价)-表现
结构
课程目标:立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能
课程结构:构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性
课程内容:突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合
课程实施:增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式改革
课程评价:倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用
中优秀传统文化——基因
革命文化——根脉
社会主义先进文化——灵魂
外国优秀文化——视野
当地文化生活——基础
基础型
实用性阅读与交流
文学阅读与创意表达
思辨性阅读与表达
整本书阅读
跨学科学习
发展型
概要
立德树人:彰显教学目标的育人导向
整体规划:体现语文学习任务群特点
创设情境:凸显语文学习的实践特性
智慧学习:探索新时代教学方式变革
细读课标文本
增强课改意识
重构课堂教学
提升课程素养