思想政治教育（社会实践活动）和思想政治教育学（理论概括） 观点不统一
坚持以人为本
意识形态性
内容的规定性
目的性
覆盖具有全员性
过程具有全程性
受思想政治教育性质、内容与目的的制约
思想政治教育学及其研究对象
创立与初步建设阶段
综合建设阶段
纵深发展
思想政治教育（核心范畴）
个人与社会（起点范畴）
教育者与受教育者（主体范畴）
灌输与疏导（中介范畴）
思想与行为（终点范畴）
内化与外化（功能性范畴）
思想政治教育学的指导理论与学习方法
解决认识过程中主观与客观的矛盾，是思想政治教育产生的重要根源 解决主观是否反映客观的问题，即主观是否符合客观的问题
解决主观如何反映客观的问题
自发活动与自觉活动的关系
精神力量与物质力量的关系
个体实践与群体实践的关系
经济发展与政治保障的关系
重要根源
思想政治教育是一定社会的阶级或集团运用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员进行有目的、有计划、有组织的教育，使他们形成符合一定社会群体和阶级所需要的思想政治品德的社会实践活动。
思想政治教育主体
思想政治教育的本质
奴隶社会
封建社会
近代资本主义社会
现代资本主义社会
1848年《共产党宣言》标志着无产阶级思想政治教育的正式形成
成立初
土地革命
抗日战争
解放战争
建国后
改革开放以后
思想上建党
服从于党的中心任务
理论联系实际
批评与自我批评
密切联系群众
充分发扬民主
思想政治教育的制度建设
思想政治教育基础理论研究
思想政治教育内容
思想政治教育方法论
思想政治教育管理理论
人们在思想政治教育实践中所提供的、并能够被人们的感觉所获得的直观的东西；是与思想政治教育的本质相关的外部形态和外部联系
通过社会思潮表现的思想政治教育现象
通过思想道德状况表现的思想政治教育现象
通过人们的理想信念表现的思想政治教育现象
通过党的思想、组织建设表现的思想政治教育现象
通过互联网信息表现的思想政治教育现象
通过青年群体表现的思想政治教育现象
依据：列宁的“灌输论”
思想政治教育有贯穿始终都主线
提高思想政治教育工作者的理论自觉和高度的责任感
坚持思想政治教育的方向和党性原则
促进思想政治教育方法的改革和创新
政治性
思想政治教育是阶级和阶级意识的产物
正确认识和承认思想政治教育的阶级性
用发展的眼光理解思想政治教育的阶级性内涵
坚持马列主义、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的指导
坚持中国特色社会主义道路和共同理想
坚持中华民族振兴和共产主义理想
广泛性
全员性
启示：思想政治教育只有结合其他社会工作一起进行才能取得好的效果
业务工作
社会交往
日常生活
目标
内容
方法
知识借鉴
毫不减弱的意识形态化
回归“社会世界”
社会与个人并重的价值取向
工具性与人文性的统一
百花齐放的社会适应性
形成
政治与经济之间辩证关系的生动反映
引领方向（社会主义方向）
化解矛盾
激发力量
《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》
思想道德建设
科学文化建设
帮助人们正确认识和分辨矛盾
引导人们理清矛盾根源，凝聚社会共识
运用多种方法妥善处理和解决矛盾
进行马克思主义理论教育的主要渠道
马克思主义历来重视教育在个体发展中的作用，认为教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人都方法，这是“思想政治教育是促进人都全面发展的重要途径”这一论断的理论依据。
思想政治教育为人都全面发展提供价值导向和精神动力。
思想政治教育提高人的思想道德素质。
思想政治教育促进个体社会关系的发展。
基本功能（思想政治教育功能是思想政治教育内部各要素之间通过相互作用对受教育者所发挥的有利作用和功能） 个体性功能（本体功能，思想政治教育目的的直接体现） 个体生存功能（引导人类个体遵循客观规律，服从生存法则） 有助于人的物质生活正常运行
人的精神生活的一种方式
引导政治方向
约束规范行为
民主激励
榜样激励
情感激励
奖励激励
塑造个体人格
个体享用功能（使个体实现某种需要和愿望，获得精神上的享受）
传导主流意识形态，调节社会精神生产
传播主导政治意识，引导受教育者的政治行为
沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会政治的稳定与发展
是社会主义现代化建设的可靠保障
是个人成才的前提和基础
增强民族凝聚力
保证经济发展的方向
提高促进经济的发展精神动力
营造经济建设发展所需要的和谐社会环境
文化传播功能
文化选择功能
文化创造功能
帮助受教育者形成生态意识
引导受教育者遵守生态法规，调控生态行为
引导生态思潮、创新生态文化
鼓励绿色消费，提倡低碳生活方式
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