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教育的产生与发展
作者:冫冫
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2022-09-13 18:03:44
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教育的产生与发展
教育的内涵
“教育”一词的由来
《孟子·尽心上》
教育的概念
广义的教育
学校、家庭、社会
狭义的教育
学校教育
教育的基本要素
教育者(主导)、受教育者(主体)、教育影响(中介)
教育的属性
本质属性
教育是有目的培养人的社会活动
社会属性
永恒性、历史性、继承性、相对独立性
教育的功能
作用对象
个体和社会
作用方向
正向和负向
呈现形式
显性和隐性
教育的起源
神话起源说(最古老)
本能生利西
孟禄仿心理
米凯爱劳动
教育的发展
原始社会
特征:简单、劳动、无阶级
古代社会
中国
奴隶社会
夏-庠
六艺
封建社会
科举制(隋-1905年)
四书五经
西方
奴隶社会
古希腊
斯巴达-尚武
雅典-崇文
封建社会
教会学校-七艺
特征:学校;非生产性;阶级性;象征性;
近现代社会
近代社会
义务教育(德国/普鲁士)
20世纪以后
全民多现身
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