中小学德育是对青少年学生实施社会主义政治意识，思想观念和道德品质的教育，具有十分重要的意义。
德育是实现我国教育目的的基本要求
德育为我国培养高素质的社会主义合格公民奠定基础
德育对于促进学生的全面发展具有积极意义
德育目标是学校通过德育活动而要求学生在政治意识，思想观念和道德品质上应该达到的基本要求，是衡量和评价学校教育质量的重要标准。
掌握马克思主义立场，观点和方法。
具有坚定的社会主义政治立场和理想信念。
树立社会主义法治意识。
养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操。
党和国家历来十分重视育德工作，党的十八大报告明确指出，把立德树人作为教育的根本任务，党的十九大也再次强调了立德树人的根本任务。
世界观，人生观，价值观教育
社会主义公民意识教育
理想信念教育
道德教育
民主法治教育
民族精神，时代精神和中华优秀传统文化教育
智育是通过师生交往活动有计划，有组织并系统地向学生传递科学文化知识的技能。发展学生的智能，提升学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力的活动。
在理解智育的内涵时，需要注意辨别智育与教育，智育与教学的区别，首先就智育与教育的关系而言，智育是教育的组成部分，其次，智育不同于教学也不等于教学，教学是学校实现全面发展教育，提升学生核心素养的基本途径，因而也是实现智育的基本途径。
智育的意义，智育在人的全面发展教育中具有重要的地位和作用。
首先，智育为促进人的全面发展提供知识基础。
其次，智育是实现全面发展教育的重要保证。
最后，智育对个体心智能力的培养，有助于促进社会和科技的发展与进步。
确立智育目标需要依据社会发展对各地提出的素质要求以及个体身心发展的规律和特征。
传授基础知识和基本技能。
发展智力
培养创新精神
知识与心智能力的关系
学科课程与综合实践活动课程的关系
“体育”一词在含义上有一个演化的过程。“体育”一词刚传入我国时，作为教育的一部分，是指身体的教育只于维持和发展身体机能有关的各种活动。
促进学生身体生长发育
体育是学生掌握基础知识和技能，发展智力和能力的重要保证。
体育是进行品德教育的重要手段。
体育也是实施美育的重要手段。
体育还为劳动教育奠定重要基础。
获得体育的基础知识和技能，形成参与体育活动的态度和行为。
增进身体健康。
提高心理健康水平。
增强社会适应能力，培养良好品行。
运动参与
运动技能
身体健康
心理健康
社会适应
美誉育的内涵意味着作为全面发展教育的重要组成部分，美育具有不同于智与德育，体育和劳动教育的独特性。
美育有助于扩大学生的知识事业，发展学生的智力和创新精神。
美育有助于净化心灵，培养高尚的道德情操。
美育有助于促进学生身体健美发展
美育有助于学生培养和形成劳动的观点
美育的基本目标是帮助学生树立正确的审美观，提高审美能力，培养健康的审美情趣，陶冶高尚的道德情操，激发想象力和创新意识，培养表现美和创造美的能力。
树立正确的审美观点，提高审美能力。
培养健康的审美情趣，陶冶高尚的道德情操。
激发想象力和创新意识，培养表现美和创造美的能力。
美育的内容是指用以培养学生审美观念，审美能力，审美判断，发展表现美和创造美的能力等美的事物。
艺术美
社会美
科学美
自然美
劳动教育的内涵
劳动教育是新时代党对教育的新要求。
劳动教育是国民教育体系的重要内容。
劳动教育是学生成长的必要途径。
树立正确的劳动观念。
具有必备的劳动能力。
培育积极的劳动精神。
养成良好的劳动习惯和品质。
日常生活劳动
生产劳动
服务性劳动
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