幼儿园里每天的生活活动包括入园时的晨检接待，在园期间的盟洗，如期、饮水、进餐，以及离园时的告别、每一个生活环节都蔬含着教育契机。
如何做？（幼儿园教师要合理地安排幼儿园生活的各个环节，每一个环节都要细心地设计）
1、首先，要充分发掘和利用各个生活环节的教育价值，使生活活动成为幼儿园教育不可或缺的组成部分。
2、其次，要在日常生活活动中给予幼儿情感上的关爱，让幼儿感受到安全与温暖。
3、最后，在日常生活活动中，要尊重幼儿的生理和心理发展规律，对幼儿提出的要求和做出的指导要适宜。
区域游戏特点：自主性强，游戏与教育相统一，强调直接经验的获得。
户外游戏时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园应当“以游戏为基本活动。在游戏中，幼儿身心偷悦，并且能够主动学习。
教师会在教学活动中提出清晰的学习目标与内容，设计好学习步骤和方法。
生活性
参与性
游戏性
一要尊重幼儿的主体性，从幼儿兴趣出发，鼓励幼儿参与到环境创设中来。
二要注意环境创设应与教育目标一致，环境可以与主题活动、区域活动和生活活动有机结合。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：一所好的学校连墙壁也能说话
安全管理制度
安全教育
安全设施
卫生质量
我们要树立正确的儿童观，尊重幼儿的人格尊严，把幼儿看作跟成人一样的、平等的人。
1.尊重儿童的人格尊严
2.保障儿童的合法权利
1990年联合国《儿童权利公约》规定儿童的基本权利
生存权
受教育权、游戏权。。。
参与权
发展权
《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园的任务是“对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
保教结合是幼儿园教育的一个重要原则，即保中有教，教中有保，保育和教育工作要互相渗透。
保教结合是幼儿园教育特有的原则。
幼儿在游戏的过程中不仅能够获得愉快的情绪体验，而且还能促进语言、社会性和认知等多方面的发展。
一方面要以游戏的方式来开展活动；
另一方面要保障幼儿游戏活动的时间。
在学前教育阶段，幼儿园要与家庭和社区合作，确保对幼儿教育影响的一致性。（5+2=0现象）
（1）与家长共同商量和决定教育计划，共同对幼儿的发展进行评价；
（2）家长以“家长教师”的身份走进班级，参与幼儿园活动的实施；
（3）家长参与幼儿园家长学校的学习和活动。
1.利用社区资源为幼儿提供学习和活动机会；
2.与社区合作开展主题活动。
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