（一）欧洲最早的幼儿教育机构：1816年英国欧文创办了一所幼儿学校，堪称欧洲最早的幼儿教育机构
1、日托中心：1844年第一个日托中心在巴黎开设
2、托儿所：第一个托儿所是麦克米伦姐妹1911年在英国建立
3、幼儿园1937年，福禄贝尔在德国开办了一所招收3~7岁儿童的教育机构，1840年，福禄贝尔将其命名为幼儿园，世界上第一所幼儿园诞生了
1、人文主义儿童观（把儿童当人看）
2、”泛爱主义“的教育主张
3、重视早期教育
4、遵循自然
5、教学基本理论（班级授课制）
1、自然主义的儿童观（把儿童当做儿童看待
2、自然主义教育
3、自然教育的基本原则
1、幼儿自我发展的原理：教育的目的在于唤醒人的内在的精神本质
2、游戏理论：福禄贝尔在教育史上是第一个承认游戏的教育价值，创建了一套供儿童使用的教学用具，称为恩物
3、协调原理：环境，社会自然结合协调一致
4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》
活动的本能（一种创造的本能）
认识的本能（揭示万物的本能）
艺术的本能（进行艺术创作的本能）
宗教的本能
6、教学即生活：只有当家庭生活与学校生活一致时才能达到教育的目的
（四）杜威：被美国学者称为美国幼儿教育发展史的经典性记录
1、儿童中心主义（核心原则）：主张把教育的中心转移到儿童方面来，使儿童成为教育的主宰 新三中心：儿童、活动、经验
教育即生长
教育即生活
教育即经验的不断改造
3、活动课程论：在活动课程论的基础上，又为提出了“从做中学”的教学基本原则
（五）蒙台梭利：1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3~7岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”
具有独特的心理胚胎期
心理具有吸收力
具有敏感期
发展具有阶段性
一个自由发展的环境有助于儿童创造自我和自我实现
一个有秩序的环境，儿童能在那里安静而有规律的生活
一个生机勃勃的环境，幼儿，在那里充满生气，欢乐和可爱，毫不疲倦的生活，精神饱满的自由活动
一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为儿童设置的，适合儿童的年龄特点，对儿童有极大吸引力
3、教师的作用：是一个环境的创设者，观察者、指导者
4、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则：幼师在为幼儿的自由发展创造条件的同时，当然也要设置必要的纪律
在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容
日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点
初步的知识教育
文化历史教育
1、提出了”白板说“
2、提倡”绅士教育“
3、论儿童体育：体育是教育的基础
养成良好礼仪的方法：一是说理 二是及早管教 三是树立榜样 四是道德联系 五是采用惩罚 六是严宽结合
（七）裴斯泰洛齐：是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家，也是第一位将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家
1、教育实践活动
2、提倡爱的教育
3、提出要素教育理论
（一）我国第1所幼儿园的诞生：1903年湖北幼稚园是我国创办的第一所幼儿教育机构，具有半殖民地半封建的特点（在1904年，清政府将其改名为武昌蒙养院）
（二）我国旧社会的幼儿园教育：陶行知先生开办的“乡村儿童团”，张雪门先生创办的“北平香山慈幼园”，陈鹤琴先生创办的“南京鼓楼幼稚园”
陶行知指出，我国旧社会教育机构具有三种大病：外国病，花钱病，富贵病
1、历史的转折
2、曲折起伏的前进
1、突破计划经济的束缚，多形式、多渠道发展
2、走上规范化、法治化轨道
（一）陈鹤琴：1923年创办了我国最早的南京鼓楼幼稚园，还创立了”活教育“理念 被誉为“中国的福禄贝尔”“中国幼教之父”
1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育
教育目标：做人做中国人，做现代中国人
教育方法、教育原则：做中教，做中学，做中求进步
①课程的中心
②课程的结构（课程内容划分为健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，文学活动，可称为”五指活动“）
③课程的实施：以社会自然为中心的”整个教学法“；主张游戏式的教学
3、重视幼儿园与家庭的合作
（二）陶行知：1927年春，创办了南京市试验乡村师范学校后，改名为晓庄学校 他发现了适合中国国情的”多轨学制“，提出了”艺友制师范教育““小先生制““生活教育理论“等等
1、生活教育的目的观：生活教育是陶行知教育思想的核心、生活教育是大众教育
2、生活教育的内容官：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心
3、生活教育的方法论：“教学做合一”
解放儿童的头脑
解放儿童的双手
解放儿童的眼睛
解放儿童的嘴巴
解放儿童的空间
解放儿童的时间
（三）张雪门：是行为课程理论的代表人，1918年在宁波创办星荫幼稚园
1、幼稚园行为课程的组织
2、幼稚园课程的教学方法，强调做学教合一
3、论幼稚师范的见习和实习
0
0
分享
