秦统一后，下令“书同文字”，总结出一种新的字体，小篆，后又将其改进简化成隶书。对文化和教育发展意义重大，对维护中国统一和民族统一文化心理有着重要作用。
为加强中央集权，严厉禁止私学，焚书政策，是文化专制和愚民政策
为统一思想，培养官吏，实现依法治国，教育政策以法为教，以吏为师，是教育史的大倒退
内容：
1、推明孔氏，抑黜百家 2、兴太学以养士 3、重视选举，任贤使能
措施：
1、设立五经博士 2、设太学 3、设察举制
影响：
1、确立教育地位-治国之本，以后各代重教兴学2、促成教育政治伦理化
3、结束了百家争鸣，私学统一，教育儒学化 4、封建统治者树立了符合自身利益的意识形态
1、今文经学：董仲舒。凭借经学大师回忆背诵，用流行的隶书记录下来六经旧典
2、古文经学：王充。挖掘或其他途径保存下来的儒经藏本，重新研究先秦古文字
东汉后期，二者融合，郑玄作出贡献
章句-教师讲义，师法-大师经说，家法-弟子对师说发展，得到学术界和朝廷承认，形成家法
经学会议-统一思想【白虎观会议、石渠阁会议】
石经-统一思想，统一教科书
1、标志：为五经博士设弟子
教师-博士，西汉称仆射，东汉称博士祭酒；
学生-太学生，诸生，博士弟子
目标：经明行修的官吏。通晓一两种经书，具备三纲五常
教育内容：统一教材-《五经》
教学形式：小组教学，个别教学，大都授，次第相传
考试制度-设科设策
3、影响：
1、第一所完备规制，详尽可考2、用学校教育强化官方意识形态
3、中国学生运动史第一页 4、存在排除异己，空谈义理，束缚了思想
1、简介：东汉灵帝在洛阳办的官学，性质是研究文学艺术的专门学校。宦官集团为了与太学生所支持的官僚集团对抗，培养自己的知识分子建立了鸿都门学。
2、意义：
1、政治上代表宦官利益，具有着特殊的教育意义
2、打破了儒家独尊的传统，诗赋书画是其教育内容，促进学校多样化
3、为后来的专门学校发展提供经验
4、是世界上最早的文学艺术专门学校
1、简介：汉代设立的地方官学，目的是培养本国官吏，和通过乡射乡饮酒对社会进行道德教化
2、文翁兴学：汉景帝 蜀郡太守文翁
1、简介：始于汉代的一种选官制度。汉武帝设孝廉一科，标志其为选官常制。察举取士对象扩大到了布衣之士。察举科目多样，如明经科、童子科。儒家受到特别优待，以儒术取士。
2、意义：
学而优则仕得到制度上落实；给教育带来巨大驱动；科举制的先导；与学校教育各位一途，有利于巩固官僚政治
【尚不完善，难保公平公正；贿赂成风】
《对贤良策》与三大文教政策
人性中有仁气和贪气
人性与善区别开来
性三品
圣人之性：至善至纯有天赋，无需教育也可向善
中民之性：普通人，需要教育来发展才能
斗筲之性：性恶，教育无用，需要刑罚
1、德育作用：立政之本
2、德育内容：三纲五常
3、德育原则方法：
1、确立重义轻利的人生理想“正其益不谋其利，明其道不计其功”；
2、以仁安人，以义正我
3、必仁且智【道德修养情感认知统一】
4、强勉行道【强调品行的积累】
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