行测-逻辑填空_思维导图模板

行测-逻辑填空

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0浏览2021-09-03 16:35:12

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逻辑填空

题型概述

题型特点

词汇量大，高频词汇增多

词语理解与语义理解并重

考查能力

语境分析的能力

词语辨析的能力

语境分析能力

语境概述

语境的含义

即语言环境，包括语言因素和非语言因素，上下文、时间、空间、情景、话语前提等，
与词语使用相关的都是语境因素

语境的分类及作用

言外语境

文化、社会、常识

言伴语境

态度、写作风格、行文基调、场合

言内语境

上下文之间、前后句之间的关系

上下文关系分柝

解释关系

含义

上下文之间构成解释说明的关系(所填词语与呼应点之间构成解释说明的关系)

判定及确定呼应点

有判定标志

同义互换词：无异于、相当于、也就是说、换句话说、举例来说

总结词：总而言之、综上所述、由此可知

指代词：这些、那些、这、它

标点符号：冒号、破折号

无判定标志

空前或空后是对空缺处进行的具体说明

空缺处是对前后内容进行的评价

空缺处是对前文信息的总结

空缺后是对空缺处进行举例说明

呼应点的理解应用

对呼应点进行概括理解

选择呼应点的互解词

词义互解

主体与特征互解

主体与功能互解

行为与结果互解

种属关系

反对关系

含义

上下文之间形成方向不一致的关系(所填词语与呼应点之间构成不一致的关系)

判定及确定呼应点

转折词：而、可是、但是、实际上

对照词：少一些...多一些、并非...而是、相比之下、比较而言

变化词：从…到...从…向...、变得...

否定词：不再是...、并非...、没有...

呼应点的理解应用

选择呼应点的反义词或背离词

递进关系

含义

上下文之间形成递进的关系(所填词语与呼应点之间形成递进的关系)

判定及确定呼应点

递进词：更、甚至、不仅...而且、更进一步

呼应点的理解应用

选择与呼应点方向一致(近义词、一致词)的词语(注意语意轻重的变化)

推断关系

含义

上下文之间形成推断的关系(所填词语与呼应点之间形成推断的关系)

判定及确定呼应点

因果词：导致、致使、所以

假设词：即使...也、如果...那么

条件词：只要...就、只有...才、除非...

顺承词：于是、从而、最终、终于、接着

呼应点的理解应用

对呼应点进行合理推断(符合常理、符合逻辑)

联合关系

含义

上下文之间构成并列或选择的关系

判定及确定呼应点

并列词：和、与、且、此外、另外

标点：顿号、分号

修辞：排比

选择词：或者...或者、不是...就是、要么...要么

呼应点的理解应用

方向一致选择呼应点近义词、一致词

方向不一致选择呼应点反义词、背离词

词语辨析能力

辨析方法

语素联想法

(悚然、愕然)(圣地、胜地)(不容置疑、不容置喙)

遣词造句法

(宣传、鼓吹)(微妙、精妙)

差异角度

意义方面

含义侧重

(终止、中止)(人迹罕至、渺无人烟)(目光如豆、鼠目寸光)

语义轻重

(失望、绝望)(颇有微词、不屑一顾)

词义范围

(积淀、沉淀)(循环反复、跌宕起伏、迂回曲折)

色彩方面

感情色彩

(试图、企图)(成果、结果、后果)

语体色彩

(小气、吝啬)(商量、商讨)(喝水、饮水)

形象色彩

(晃动、摇曳)(飘落、降落)

用法方面

搭配对象

约定俗成

(发扬、发挥)(履行、执行)

专业术语

(质询、诉讼)

适用范围

人

(风流倜傥、豆蔻年华)(相濡以沫、青梅竹马)

物

(囚禁、禁锢)(泥沙俱下、鱼龙混杂)

词性和句法功能

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行测考点之逻辑填空分析，本篇思维导图就逻辑填空进行了分析

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