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如何阅读一本书

相关信息

封面

书名

原作名：《How to Read a Book: The Classic Guide to Intelligent Reading》

作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦

ISBN：9787100040945

译名：《如何阅读一本书》

笔记

第一篇阅读的层次 P7

Ch.1 阅读的活力与艺术 P7

阅读的目标

1.为获得资讯

2.为增进理解

只能从比我们“更高杆”的人身上学习

被启发

要能被启发，除了知道作者所说的话之外，还要明白他的意思，懂得他为什么会这么说

吸收资讯是被启发的前一个动作

阅读就是学习

不同的阅读形态

1.经由指导的学习

辅助型的自我发现学习

2.自我发现的学习

技巧

观察

记忆

想像

思考

增加知识或理解力

阅读的艺术

Ch.2 阅读的层次 P18

四种不同层次的阅读

1.基础阅读（elementary reading）

Q：这个句子在说什么？

2.检视阅读（inspectional reading）

系统化略读（skimming systematically）

目标：从表面去观察这本书，学习到书的表象所教给你的一切

Q：这本书在谈什么？ / 这本书的架构如何？ / 这本书包含哪些部分？

3.分析阅读（analytical reading）

追寻理解

4.主题阅读（syntopical reading）

比较阅读（comparative reading）

Ch.4 阅读的第二个层次：检视阅读 P30

Sec.1 检视阅读一：有系统的略读或粗读

前提：

未确定：

想不想读？

是否值得做分析阅读？

确定：

只要能挖掘出来，书中的资讯及观点对你有用

假设：

发掘所有东西

时间很有限

目标：

通过略读来确定这本书是否值得花更多时间仔细阅读

就算决定不再花更多时间仔细阅读，略读也能告诉你许多跟这本书有关的事

作者重要的主张是什么

作者写的是怎样一本书

how？

1.先看书名页，然后如果有序就先看序

很快的看过去

注意副标题

其他的相关说明或宗旨

作者写本书的特殊角度

主题、类型

2.研究目录页

基本架构

纲要目录

小节副标 → 题旨

eg.《失乐园》（Paradise Lost）（作者：弥尔顿（John Milton））

分析性纲要

eg.《罗马帝国衰亡史》（Decline and Fall of the Roman Empire）（作者：吉朋（Edward Gibbon））

3.索引

快速评估本书

涵盖了哪些议题的范围

所提到的书籍种类与作者等

如果发现某条词汇很重要

看一下引用到这个词目的那几页

4.出版者的介绍

如果宣传文案什么重点也没写到 → 这本书根本没什么重要的东西可谈

5.挑几个跟主题息息相关的篇章来看

摘要说明：要仔细阅读

6.随便翻翻

念个一两段

连续读几页，但不要太多

最后结尾的2-3页

常常作者会将自己认为既新又重要的观点重新整理一遍

把全书翻一遍，
寻找主要论点，
留意主题的基本脉动

通过这4步，
确定是否需要更仔细的阅读这本书，
还是根本不想读下去了

Tips：

可以把自己想象成一个侦探，在寻找一本书的主题或思想的线索

Sec.2 检视阅读二：粗浅的阅读

1个重要的阅读规则：第一次读一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索

Sec.4 逗留与倒退

坏习惯

“半出声”（sub-vocalize）阅读

逗留（fixate）

在阅读一行字的时候会在五六个地方发生逗留现象

眼睛在移动时看不见，只有在停下来时才能看见

只能间隔着看到一个个单子或最多两三个字的组合

看过两三行之后，眼睛就会自然的“倒退”（regress）到原点

降低了阅读的速度

原理

大脑跟眼睛不一样，并不需要一次只“读”一个字或一个句子

大脑可以在“一瞥”之间掌握一个句子或段落，只要眼睛提供足够的资讯

矫正方法

1.将大拇指、食指、中指并拢，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动

2.一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了

3.继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了

Sec.6 检视阅读的摘要

阅读的速度

1.阅读的速度并非只有单一的一种

2.重点在于如何读出不同的速度感

知道在阅读某种读物时该用什么样的速度

快不该快的，有损于理解

粗读略读

确定是否值得一读

对于想要仔细阅读的书：先略读，可以从基本架构上先找到一些想法

第一次阅读难读的书时，先完整的看一遍

Ch.5 如何做一个自我要求的读者 P42

Sec.1 主动的阅读基础：一个阅读者要提出的四个基本问题

主动阅读

核心

在阅读时提出问题，并尝试去回答

一定要提出的四个主要的问题

1.整体来说，这本书到底在谈些什么？

找主题

作者如何依次发展这个主题

如何逐步从核心主题分解出从属关键议题

第一组规则：
找出作品的整体及部分机构

2.作者细部说了什么，怎么说的？

找主要的想法、声明、论点

第二组规则：
定义和诠释书中的共识、主旨、论述

3.这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

第三组规则：
评论作者的学说，
以赞同或反对的意见完成我们对作品的理解

4.这本书跟你有什么关系？

如果这本书给了你一些资讯

一定要问问这些资讯有什么意义

为什么作者会认为知道这件事很重要？

你真的有必要去了解吗？

如果这本书还启发了你

找出其它相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示

三组规则：架构性、诠释性、评论性

养成习惯，有意识的、有技巧地去训练这种能力

Sec.2 如何让一本书真正属于你自己

阅读的规则

读出言外之意，才会有更大的收获

写出言外之意 ← 鼓励

为什么对阅读来说，在书上做笔记不可或缺？

让你保持清醒

主动阅读，是一种思考，思考倾向于用语言表达出来，不论是说还是写

将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想

阅读一本书应该像是你和作者之间的对话

做笔记的方法

画底线

主要的重点，或重要又有力量的句子下

在画底线处的栏外在加画一道线

已画线的部分再强调

某一段很重要，但要画底线太长了，便在一整段外加上一个记号

在空白处做星号或其它符号

慎用

只用来强调书中十来个最重要的声明或段落

在空白处编号

作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号

在空白处记下其它的页码

强调在其它部分也有过同样的论点，或相关的要点，或与此处观点不同的地方

这样做能让散布全书的想法统一集中起来

可以用 Cf 这样的记号，表示比较或参照的意思

将关键字或句子圈出来

在书页的空白处做笔记

问题或答案

将复杂的论点简化说明

全书所有主要论点的发展顺序

最后一页可以用来作来个人索引页

依次记下作者的主要观点

书前空白页记全书大纲

将全书的整体架构写出来

列出基本的大纲和前后篇章秩序

Sec.3 三种做笔记的方法

检视阅读

要回答的问题（做笔记把答案记下来）

1.这是什么样的一本书？

2.整本书在谈的是什么？

3.作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点，或陈述他对这个主题的理解？

可以记在目录页、书名页

笔记重点是全书的架构，而不是内容（至少不是细节）

结构笔记（structural note-making）

1.结构笔记（structural note-making）

2.概念笔记（conceptual note-making）

3.辩证笔记（dialectical note-making）

Sec.4 培养阅读的习惯

知道一项艺术的规则，跟养成习惯是不同的

不是知道该如何去做

而是养成去做的习惯

拥有技巧的关键

对于规则了解得够清楚

如何培养习惯

只要照着规则练习，就可以培养出习惯来

Sec.5 由许多规则中养成一个习惯

学习滑雪的方法：

忘掉分开的步骤，才能表现出整体的动作，而每一个单一的步骤还要确实表现的很好。

但是，为了忘掉这些单一的动作，一开始你必须先分别学会每一个单一的动作。只有这样，你才能将所有的动作连结起来

学习一种复杂技巧的基本知识

对每一个步骤都很熟练之后，才能将所有不同的步骤连结起来，变成一个复杂却和谐的动作

你无法压缩其中不同的部分，好让不同的步骤立刻紧密连结起来

你在做这件事时，每一个分开来的步骤都需要你全神贯注地去做

在你分别练习过这些分开来的步骤后，你不但能放下你的注意力，很有效地将每个步骤做好，还能将所有的动作结合起来，表现出一个整体的顺畅行动

第二篇阅读的第三个层次：分析阅读

Ch.6 一本书的分类 P55

Sec.1 书籍分类的重要性

分析阅读的规则①

规则①：在读的是哪一类书

规则补充：越早知道越好，最好早在你开始阅读之前就先知道

如何运用这个规则？

用检视阅读先浏览一遍

读读书名、副标题、目录

然后最少要看看作者的序言、摘要介绍、索引

出版者的宣传文案

这些都是作者向你传递的讯号，
让你知道风朝哪个方向吹

分类

主要的分类方法

论说性的书

主要目的是传达知识

分类 eg.

历史

本质：口述的故事

政治

伦理学

哲学

科学

物理学

数学

几何学

心理学

虚构的作品

小说

喜剧

史诗

抒情诗

分类 eg.

心理分析的论著

反对药物泛滥的劝导手册

社会学的论著

Sec.2 从一本书的书名中你能学到什么

Sec.3 实用性 vs. 理论性作品

要让知识变成实用，就要有操作的规则

知道这是怎么回事 → 如果我们想做些什么，应该怎么利用它

“知”与“行”的区别

理论性的作品

教你这是什么

eg.只提供人类的行为观察，而不加以批判，既非伦理也无关实用的科学作品

实用性的作品

教你如何去做

eg.本书、指南类的书

eg.教我们如何生活，该做什么，不该做什么，做了会有什么奖赏，不做会有什么惩罚的伦理书

质疑某件事的有效性 → 理论
质疑某件事的目的 → 实用

Sec.4 理论性作品的分类

科学 vs. 哲学

证明的方法

科学：从特殊经验的结果做举证

哲学：以人类的共通性做例证

所依赖的经验

思考的方式

论证问题的方式

Ch.7 透视一本书 P69

Ch.7 透视一本书

分析阅读的责任

找出书的骨架

分析阅读的规则②

分析阅读的规则③

Sec.1 结构与规划：叙述整本书的大意

分析阅读的规则②

规则②：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容

强调整体性

Sec.2 驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧

分析阅读的规则③

规则③：将书中重要的篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构

强调复杂度

将各个部分排列出来

列出各个部分的纲要

可运用的公式：eg.

Sec.3 阅读与写作的互惠技巧

优秀写作的基本准则

一个作品应该有整体感，清楚明白，前后连贯

Sec.4 发现作者的意图

分析阅读的规则④

找出作者要问的问题

Sec.5 分析阅读的第一个阶段

分析阅读的4个规则

Ch.8 与作者找出共通的词义 P88

Ch.8 与作者找出共通的词义

规则⑤：找出共通的词义、关键词

目标：与作者达成共识

Sec.1 单字 vs. 词义

Sec.2 找出关键字

Sec.3 专门用语及特殊字汇

Sec.4 找出字义

利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出所不了解的那个字句

Ch.9 判断作者的主旨 P104

Sec.1 句子与主旨

规则⑥：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨

规则⑦：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述

Sec.2 找出关键句

用不同的速度来阅读

为感到困惑的句子而暂停

Sec.3 找出主旨

理解思想或知识，而非玩弄文字

联系自身经历/经验说明主旨

Sec.4 找出论述

找出重要论述的段落

整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述

1.所有论述都包含了一些声明

2.区别两种论述的不同之处

3.找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理

Sec.5 找出解答

规则⑧：找出作者的解答

Sec.6 分析阅读的第二个阶段

找出一本书到底在说什么的的规则
（诠释一本书的内容））

Ch.10 公正地评断一本书 P123

Sec.3 暂缓评论的重要性

规则⑨：先完整的了解一本书，不要急于开始批评

Sec.4 避免争强好辩的重要性

规则⑩：不要盲目反对

Sec.5 化解争议

规则⑪：将知识上的不同意见，看作是大体上可以解决的问题

为自己不同的意见找到理论基础

Ch.11 赞同或反对作者 P135

Sec.1 偏见与公正

反对的理论基础

1.知识不足

2.知识有错误

3.不合逻辑 —— 推论无法令人信服

4.分析不够完善

Sec.4 分析阅读的三阶段

第一个阶段

第二个阶段

第三个阶段

第三篇阅读不同读物的方法 P167

Ch.13 如何阅读实用型的书 P167

Sec.1 两种实用性的书

真的有效

这样做能带引你到正确的结果，达到你的期望

Sec.2 说服的角色

问自己两个主要问题

1.作者的目的是什么？

2.他建议用什么方法达到这个目的？

Sec.3 赞同实用书之后

要提出四个问题

1.这本书在谈些什么？

规则④调整为

找出作者想要你做什么

2.这本书的意义或内容？

找出作者的共识、主旨、论述

规则⑧调整为

了解他要你这么做的目的

3.内容真是吗？

能否接受作者的宗旨——他的最终目标

能否接受作者建议的达成目标的方法

4.与我何干？

Ch.14 如何阅读想像文学 P177

Sec.1 读想像文学的“不要”

论说性作品 vs. 想像文学

论说性作品：传达的是知识

想像文学：阐述一个经验本身

否定的指令

1.不要抗拒想像文学带给你的影响力

2.不要去找共识、主旨、论述

3.不要用适用于传递知识的、与真理一致的标准来批评小说

Sec.2 阅读想像文学的一般规则

三组规则

1.将想像文学作品分类

2.抓住整本书的大意

3.发现整本书各个部分是如何架构起来的

Ch.15 阅读故事、戏剧与诗的一些建议 P187

Ch.15 阅读故事、戏剧与诗的一些建议

四个问题

1.说出关于一个故事、戏剧、诗的情节大意

2.辨识剧中所有不同的角色，并用自己的话重叙发生在他们身上的关键事件

3.合理的评断一本书的真实性

4.与我何关？

Sec.1 如何阅读故事书

两种作品

满足个人特殊潜意识需求的小说

满足大多数人潜意识需求的小说

Sec.4 关于悲剧的重点

1.悲剧的精髓在时间，或是说缺乏时间

Sec.5 如何阅读抒情诗

规则一：不论能否读懂，都要一口气读完，不要停

规则二：重读一遍，大声读出来

Ch.16 如何阅读历史书 P204

Sec.2 历史的理论

最基本的认知：要知道作者在运作的是哪一条路

Sec.3 历史中的普遍性

两个要点

1.对感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书

2.不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，
还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因

夫以铜为镜，可以正衣冠；
以史为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失

Sec.5 如何阅读传记与自传

传记类型

定案本（definitive）

授权本（authorized）

一般传记

Sec.6 如何阅读关于当前的事件

谁在写这篇报导

知道他写作的心态

了解记者心中戴着什么样的过滤器

提出问题

1.这个作者想要证明什么？

2.他想要说服谁？

3.他具有的特殊知识是什么？

4.他使用的特殊语言是什么？

5.他真的知道自己在说些什么吗？

Sec.7 关于文摘的注意事项

内容被浓缩得越多，对浓缩者的特质就更要有所了解

eg.类似分享书本内容的up、作者（eg.罗辑思维），对书本内容的浓缩提炼、乃至解读，效果如何，往往和up主自身的文化素养、社会经历、价值观、所站的立场等有很大的关系

Ch.17 如何阅读科学与数学 P222

Ch.17 如何阅读科学与数学

三种形式的书

传统中，伟大的科学与数学的经典之作

现代科普著作

今天的科学论文：专家写给专家看的东西

本文不讨论此类书籍

Sec.1 了解科学这一门行业

科学家想要解决的是什么问题

问题的本身

问题的背景

Sec.2 阅读科学经典名著的建议

科学的客观，不在于没有最初的偏见，而在于坦白承认

基本上是归纳法

归纳法是科学的特质

也有演绎法

Sec.3 面对数学的问题

三段论

Ch.18 如何阅读哲学书 P234

Sec.3 哲学的方法

除了思考，别无他法

Sec.4 哲学的风格

无中论述的风格

1.哲学对话

eg. 柏拉图《对话录》（Dialogues）

2.哲学论文或散文

eg. 亚里士多德

《物理学》

《形上学》（Metaphysics）

《伦理学》

《政治学》

《诗学》

《灵魂论》（On the Soul）：混合了哲学理论和早期的科学研究

3.面对异议

eg. 圣托马斯.阿奎那《神学大全》

4.哲学系统化

eg. 斯宾诺莎《伦理学》（Ethics）

5.格言形式

eg. 帕斯卡尔《思想录》（Pensées）

Sec.5 阅读哲学书的提示

发现问题，或找到书中想要回答的问题

Sec.6 厘清你的思绪

第四篇阅读的最终目标 P267

Ch.20 阅读的第四个层次：主题阅读 P267

Ch.20 阅读的第四个层次：主题阅读

1.对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已

2.应该读的是哪些书

Sec.1 在主题阅读中，检视阅读所扮演的角色

Sec.2 主题阅读的五个步骤

五个步骤

1.找到相关的章节

你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书

整体检视阅读一遍

目标：找出书中与你的主题极为相关的章节

做书的主人，而不是把书当做主人

2.带引作者与你达成共识

而不是跟着作者走

强迫作者使用你的语言，而不是你使用作者的语言

坚决拒绝接受任何一位作者的词汇

主题阅读是一种大量的翻译工作

进行主题阅读时，我们需要建立一组词汇

首先帮助我们了解所有的作者，而不是其中一两个作者

其次帮助我们解决我们的问题

3.厘清问题

建立起一组不偏不倚的主旨

方法

1.列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题

把问题照秩序排列出来

秩序：跟主题有关

方法

通常跟我们在研究的概念或现象的存在或特质有关

提出更进一步的问题

eg. 这个现象是如何被发现的

eg. 这个概念是如何表现出来的

2.让那些作者来回答这些问题

4.界定议题

各人对于主题有不同的观点

整理清楚所有争议的前后关系

厘清争议

将相关议题整理出来

5.分析讨论

这是真实的吗？

与我何干？

Sec.3 客观的必然性

面面俱到，不预设立场

Sec.7 主题阅读精华摘要

1.准备阶段

2.主题阅读本身

注意事项

Ch.21 阅读与心智的成长 P290

Sec.1 好书能给我们什么帮助

如果阅读的目的是想变成一个更好的读者，就不能摸到任何书或文章都读

∵ 读能力范围内的书，没法提升阅读能力

必须读超越自己能力的书

∵ 只有这样的书，能帮助你的思想增长

除非能增长心智，否则学不到东西

读一本好书的回报

1.阅读技巧的增进

2.教你了解这个世界以及你自己

如何阅读一本书

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