原名周树人,字豫山、豫亭,后改名为豫才,浙江绍兴人
中国现代文学的奠基者
《狂人日记》
《呐喊》
《彷徨》
《朝花夕拾》
毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命
的主将,也被称为“民族魂”。
1922年
短篇小说
后收入小说集《呐喊》
当时辛亥革命不够彻底,在在封建军阀的统治下,封建思想仍然禁锢着国人
儿童教育成为封建教育的牺牲品,枯燥和呆板的教育方式只会压抑学生的天性
少年儿童们渴望自由,向往大自然的美好和人与人之间的友爱关系
作者在这种背景下,发出时代的呐喊:推翻封建教育制度
作者以少年时代的生活经历为依据,写了“我”20年来三次看戏的经历:两次是辛亥革
命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。通过看戏经历表达了自己
对摆脱封建束缚自由生活的向往。
课文内容为节选,是第三次看戏
富裕人家的子弟,受到城市封建教育的束缚
只会读书,不会干活,还有点娇气,看不到戏就要哭
方案封建教育,向往自在的农村生活
是小伙伴中“最聪明的”,小领袖一般的存在
心细如发,聪明伶俐,亲切体贴,体贴他人
淳朴乡民的代表
善良大方,热情好客
随母归省,钓虾放牛
戏前波折,夏夜行船,船上看戏,归航偷豆
六一送豆
“社戏”作为一条线索,在文中起着贯穿故事情节的作用
写社戏的内容不多,更多的是与小伙伴们活动。作者所怀恋的不是社戏本身,
而是在看社戏过程中与农家孩子结下的诚挚友谊和农村的自由生活。
景色描写极具江南水乡特色,把社戏置于这样的场景之下,使它自然带有北
京城里的京戏不可能具有的神韵风致。
语句间让人物形象跃然于纸上,让读者感受到人物的心情
重点部分花费大笔墨,让人身临其境。其余经过一笔带过,却能让人知晓具体经过
运用了强烈的对比手法,对比了“我”在北京看戏与在农村看戏的经历
作者以饱含深情的笔墨,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、
友爱、无私的好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊
的眷念。
通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述,生动地表现了农村少年天真无邪、聪
明能干活泼勇敢,自尊自信的性格,赞美了他们纯朴诚挚,热情、无私的品德。
通过“我”对前后两种看戏情景不同的感受,表现了对冷漠、混乱、彼此排挤的人与人
关系的深深憎恶;对人与人之间平等、融洽、相爱相助的和谐关系的赞美和向往。