含义:想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,建立新形象的过程
特点:形象性和新颖性
无意想象(不随意想象)
再造想象:有依据
创造想象:无依据
1.5岁—2岁萌芽,动作语言表现
萌芽特点:幼儿最初的想象是记忆材料的简单迁移
无意→有意
再造→创造
夸张性→逻辑性
无预定目的
主题不稳定
内容零散无系统
以过程为满足
受情绪和兴趣影响
有意想象特点:中班目的性;大班独立性
再造想象为主,创造想象开始发展
夸大事物某个部分或某个特征
把渴望得到的东西说成已经得到
把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述
在参与游戏或欣赏作品时,身临其境有同样的反映
感性认知占优势抓不住本质
情绪对想象过程有影响
幼儿想象在认知发展中的地位
想象表现能力的局限
丰富表象发展语言表现力
文学艺术活动中创造条件
游戏活动中鼓励引导幼儿大胆想象
活动中训练提高想象力
日常生活中引导儿童想象
引导儿童想象符合客观规律
口诀:一表象四活动一规律