①教师作为教育工作者是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
今天的教师要努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。
由于年龄，学识，阅历，性格，情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。
③承认老师的差别，发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往。
教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程，一方面我们的学习离不开老师的引领和指导，另一方面我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的教。
态度：主动参与，勤学好问
真诚、恰当的向老师表达自己的观点和见解。
与老师分享自己的学习感受、学习成果
老师的表扬意味着肯定鼓励和期待，激励我们更好的。学习和发展老师的批评意味着关心，提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
①彼此尊重。尊重对方的人格尊严，个性差异和劳动成果。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③我们应该主动关心老师、理解老师。
家庭是由婚姻关系、血缘关系或者收养关系结合成的亲属生活组织。
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。
③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
家里有亲人，家中有亲情。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德。
③孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。
①尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
③倾听。与双亲长辈保持亲近融洽的关系，倾听他们的心声。
认真学习，不辜负父母的期望，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的劳动，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
对家人割舍不断的情感
①进入初中的我们意识到自己长大了和家人的关系也发生了微妙的变化，一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活，另一方面面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（独立性与依赖性的矛盾引发冲突）
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
③作为两代人，我们与父母在心智学识经历等方面差异较大，对问题的理解感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。
亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭和睦。
①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
①关注事实
②把握时机
③留意态度
④选择方式
⑤考虑环境
②我们要试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化。
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主，家庭生活内容更丰富。
①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
②我们要积极参与家庭劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。
③以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
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