(一)教育目的的基本意蕴
(二)教育目的的基本特点
(一)价值型教育目的和功用性教育目的
(二)终极性教育目的和发展性教育目的
(三)正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的
(四)内在教育目的和外在教育目的
(一)对教育活动的定向功能
(二)对教育活动的调控功能
(三)对教育活动的评价功能
(一)社会依据
(二)人的依据
(一)人本位的价值取向
(二)社会本位的价值取向
(三)价值取向中人与社会关系的基本确认
以可持续发展的理念为知道
适应与超越问题
功利价值与人文价值问题
民族性与世界性问题
人的社会化与个性化问题
人的理性与非理性问题
科技素质与人文素质问题
(一)社会主义——我国教育性质的根本存在
(二)使受教育者德、智、踢、美全面发展
(三)注重提高全民族素质
(四)为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才
(一)马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想与含义
(二)马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义
三、我国全面发展教育的基本构成
(一)要以素质发展为核心
确立全面发展教育观的必要性
正确理解和把握全面发展
正确认识和处理各育关系
要防止教育目的的实践性缺失